ひづきの森 「はじまりはお家から」

年長さんの冬から始まった息子の折り紙ブーム。
小学校3年生になって再来。（息子はこの4月で新5年生）
折り紙の本を新しく購入してその本を丸ごと作りました。


作ったものをファイルに収める事にしました。
これは、3年生夏の写真ですが、今日ようやくアップする事ができました。


使っているファイルは、marumanさんのスケッチブック。
アイテムごとに分けて貼りました。アイテムごとに貼るのは息子の希望です。
こちらは、動物。
気がついたらこんなに分厚くなりました。


今でもこうして何かをこちょこちょ作るのが好きです。気晴らしに折り紙。なんてこともよくあります。

我が家では子どもの作った作品は、私なりのルールの元、ファイルに貼っています。

こうして残しておくのは、子どもの為にも、私自身の為にもなります。
息子は、作ったもの(だけではありませんが)を捨てるのが嫌で何でも残したがります。
全て置いておくわけにはいかないので、息子に、捨てる大切さと残す意味を伝えながら一緒に部屋をきれいにしています。

それは今でも続いていますが、昔よりはずいぶん自分で整理するのも上手になってきています。


こう見えても、幼稚園の頃は「折り紙きらい！」だったんです。上手く折れないから。
私も、嫌いなんだから無理にさせる必要はないと思い、嫌だという限りはさせなかったんです。
でも、だからと言ってそのまま放っておくのも良くないと思い、年長の正月に、私が干支の動物を12匹一緒に折ろうと誘ってみました。息子にさせるというより、私が一緒に折る。
そこで私と一緒に折ったのが楽しくて、またうまく折れたのが切っ掛けで折り紙にはまることとなりました。

そういえばケン玉も、コマ回しもそうでした。
心の中では、「何とか好きになってほしい」と思いながらもそこは一度諦める。しばらくして、私がちょっと働きかけると、ブームが来るのが不思議です。でも無理強いすると「ブーム」が来ない。
「ブーム」というのは、自らはまって楽しみしばらく続く作業をそう呼んでいます。
私が諦めるけど諦めない。時期を大切にするといったところでしょうか。
幼いころの息子のブームは数年後の手先の器用さにつながっています。
小学4年生の今のブームは、中学生や高校生の何かの力につながるのかなと思うととても楽しみです。



机の上にこんなかわいいランドセルが置かれていました。折り紙で作ったランドセル。細やかに、ベルトまでついていました。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

息子が作った折り紙は⇓年中さん後半～小学生の男の子に丁度良いと思います。小学3年生の息子には少し簡単でした。※ランドセルはこの本にはありません。
女の子用もあります。⇓
hidukinomori.ouchi のインスタ久々に息子の事を書きました。

ひづきの森の出版本
ひづきの森

今日の朝ごはん。手毬おにぎりと玉子焼きとお味噌汁とすいか。
玉子焼きとお味噌汁はつっくんが作ってくれました。



今、小学二年生のお子様と個人レッスンを通して一緒にお料理をしています。

ご飯を炊く、きゅうりの酢の物、お味噌汁、玉子焼き

を一人で作れるように。

ただお料理を作るだけでなく、

手順や時間配分などもたくさんの学びをお料理の中から。

今日もレッスンです。

今日はほうれんそうの胡麻和えも。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

ひづきのもりのインスタグラム

庭の前にジューンベリーの実がなりました。
今朝見ると、もうすっかり
鳥さんに食べられてなくなっていましたが、
その前に収穫できました。

昨年も、たくさん採れましたが、
今年はもっと取れました。
本当に甘酸っぱくておいしい。

高いところは、
つっくんが椅子に上って採り、
あおちゃんが受ける。
二人の呼吸がよく合っていました。

そして、こうして分けるところは
あおちゃんの今のブームです。
分ける事が好きなのが2歳～3歳ごろ。
その時にたくさんたくさん分けさせてあげたい。

量の感覚をここで身に付ける？


今朝は、「ジューンベリー採るぞ！」
と意気込んでいたあおちゃん。
ただでさえテンションの下がる
雨＆月曜日の朝に
さらに足が進まなくなる一日のスタートでした(汗)

書きたいことがたくさんあり、
慌ただしくしている間に
記事にしようと思っていた内容の旬も過ぎたり。
書きづらくなったり…

3月末からの新年度の予定も少しずつ
落ち着き、
時間ができてきましたので
またブログも書いていこうと思います。



金曜日は素敵な方とお会いすることもできました。
そのことは後日ゆっくりと。

今年に入って、
小学生になる息子の為に。
ではなく、親の私が忘れ物チェックを簡単にできるようにと
作った「チェック表」

ダルトンのキッチンマグネットに
テプラの6㎜幅をつけただけです。

上から

鉛筆を削ったかどうか。
音読はできたか
宿題は終わったか。
連絡帳はお母さんに出したか。
給食セットは出して、新しいものを準備。

これ、自分の為に作ったのですが、
すぐに見つけた息子が、
「これわかりやすいよ。ありがとう。」
とこの日から
欠かすことなく自分の忘れ物防止ツールとして
使用しています。

随分前にインスタグラムやホームページで
ご紹介していましたが、
今になっても大活躍をしていることと
この日から忘れ物が本当に０になったので
ブログにも書いてみました。


本人が良いと思ったことは
長続きする。
私がお膳立てするよりも、
(結果的には私が作っていますが)
本人の意思が何より力となるのですね。


「今日も、給食できた。宿題もできた。よし！」
と言いながら左から右に移動させています(笑)


以前に仕入れに行った時に、
初めてこのマグネットを見つけて
思いつきました。

キッチングッズになっていることや
マグネットになっているところ等が
ポイントになりました。

黄色いお花の隣の籠が、
連絡帳やお手紙入れです。
この籠の中を確認することが、
私と息子との毎日のお約束になっています。


3年生になり、
今でも引き続き、毎日張り切っています。
一つ学年が上がる意識って
子どもとって、とてつもなく大きなこと。
私も今でも昔のそのことを覚えています。


3年生になったら、
いよいよ「自分で考えて、行動」
私も少しずつ手を放しております。
頑張れお兄さん！

昨日は、無事にワンダーの放送が終わり
ほっとしております。
私の顔がだんだん赤くなっていくのを
見ているのがつらかったのですが(笑)

素敵に編集して下さり、
ご協力いただきましたスタッフの皆様に感謝の気持ちです。
本当にありがとうございました。

これをいい機会に、
これからも子どもたちの為に
頑張っていこうと思います。

早速メッセージや
たくさんのメール
そしてお問い合わせなど
とても嬉しいです。

ありがとうございます。

見て頂いていたかわいい生徒さんたちからの
お声もとても嬉しかったです(涙)

息子はあれからも、玉子焼きやフレンチトースト
を一生懸命作っています(笑)

子どもたちには、
これからも楽しいと思えることを応援していきたいと思っています。

フレンチトースト。


------------------------------------------------------------------

旧ブログ→エクな暮らし＋

ひづきの森open
日曜日・月曜日
10：00～18：00
3月のパンの販売はお休みです。

※歩きながらイメージ練習しているそうです。


今月の最初に、息子のピアノの発表会がありました。


習い始めは、
私の一方的な「習ってほしい」という思いでいました。
でも、無理強いはしたくなかったので、
息子にピアノ教室がどんなものか見せ、
「してみたい」というなら
習わせてみようと思いました。

年長さんの終わりごろに初めて
ちょうど2年が経ちます。
今では、どんなに厳しい言葉をかけても(笑)
「やめたくない」という強い意志で続けています。



今回の発表会では、
当日の朝まで
親の方がひやひやするほど間違い続きでしたが、
本番では、
ピアニストをイメージして(息子曰く)
素敵な演奏を見せてくれました。

そんな息子を、家族そろって
少し誇らしく感じました。

幼児期は、ほめる方が多く、
できるだけ、自信を持って前に進ませてあげようと
育ててきました。

でも、小学生になってからは、
その頃とは比べて
随分厳しいかもしれません。
それでも、文句を言いながらも前向きに進んでいます。


つっくんの習い事は、
今はピアノとプール。
私と一緒に小学生クラスのモンテッソーリ教室を月に一度。

どれも、こつこつと頑張っています。
「やめたい」といった時はやめさせてあげようかと悩むことも
ありましたが、
続けさせてよかったです。
一つ一つ壁を乗り越える練習がしっかりできているようです。


習い事とは、内容を学ぶだけの為ではないのだ。
その奥深くに存在する
継続の力や乗り越える力や自分の壁を突き破る力など
たくさんの要素を含んでいる。


今回の発表会で強く感じました。
よく頑張った！


今回も衣装は全て手作りしました。
黒のジャケットに、ベストと蝶ネクタイ。



インスタグラムも更新中→hidukinomori
お店のご案内は→ひづきの森のご案内

shopopen:毎週日曜日・月曜日
10：00～18：00

この夏毎日欠かさず、
水やりをし、
この暑さにも耐え、何とか頑張ってくれている
お庭の緑ちゃん。

もうすぐ秋ですよぉ。


つっくんの夏休みの課題を、
自分で「水やりをする」としていました。
特別な日以外は毎日一緒に頑張ってくれました。

この日、私は久しぶりに電車に乗って
あおちゃんとお出かけでした。

その間、つっくんは主人と
夙川でやごとりをしていたそうです。

帰ってきたら玄関がこんなことになっていて
魚や両生類や、なぜか植物の図鑑が並び
たくさんのやご。



このあたりの学校では、
プールが始まる前に、
学校のプール内でやごとりが行われます。
泥んこになって。
その経験を今年で二回。
それからやごに興味を持っています。




帰ってきたあおちゃんも
動く魚を不思議そうに眺めています。



一休みしたら




夙川に返しに行きました。



夙川は、今では毎日通る癒しの通路になっています。
中でも、緑のトンネルを抜けるあずき色の電車は
格別です。




今日、二歳になったあおちゃんは、
何でも一緒にしたい。
同じことをしたい。
今はまねっこブームです。



季節や自然の移り変わりは
逆らわず、流れる。
子どものように、
そんな小さな変化を感じられる
ゆとりを持ちたいと切に思う私です。

一年生の時の課題は字を書くこと。

なかなかきれいに字が書けなくても
息子は、全く気にしない。

きれいに書くことよりも
書けたらそれでいい。


担任の先生と懇談会の時に
字の練習をする約束をしましたが
なかなか進まない。

「お習字をおすすめします。」と
言われても、
習いに行くのは嫌がりました。






それならそれでいいという気持ちも
ありましたが、
解決する方法を考えるのも楽しくて
私もあれこれと試行錯誤してみました。


１年生の３学期には息子なりに
まとまりのある字を書けるようになりました。



怒ったり言い聞かせたりするよりも

①花丸が５つもらえたらノートの表紙にシールを貼ってもらえるという
担任の先生のご提案

②きれいに書けているお友達の字を、
比べるのではなく、
一人の人として正直にほめる(認める)

③つっくんがきれいに書けたところのどこがよかったかを
伝える
例：「お」の丸いところの膨らみ方がとてもきれい
など具体的な部分


ただそれだけで一気に、
きれいに書けるようになりました。

きれいに書くことって、
自分の意思が必要なのだと感じます。




一年かけて
ゆっくりですが
一緒に歩けたような気がします。


二年生になり、転校先の担任の先生から
「君はきれいな字を書くね。」と
ほめられていることが
本当に不思議なくらいです。



字は人に伝えるための伝達手段。
自分自身もそうだけれど
誰かに思いを伝える時に
文字を気持ちよく届けられるか
そういう視点からも
「きれいに書く」ことの大切さを伝えていきたいと思っています。